虽然自闭症的患儿有社会交流障碍、语言交流障碍、刻板性、兴趣狭窄等特点，但因为每一个“星星的孩子”都有自己的特点，所以很容易被误诊。也就是说，语言交流障碍是自闭症儿童一个主要特征，但并不是所有的有语言交流障碍的儿童都是自闭症，二者之间还是存在本质性的区别。分析：自闭症是以缺乏社会交往、语言交流和兴趣，重复刻板行为，强迫保持当前的生活环境和生活方式不变为特征的一种行为障碍。患有自闭症的孩子，因为不爱跟他人交流，所以久而久之容易产生语言障碍。2.交流障碍自闭症的孩子在言语交流和非言语交流方面均存在障碍，其中以言语交流障碍最为突出，通常是患儿就诊的主要原因。但如果孩子同时在眼神交流、表情交流、肢体动作交流等方面也有明显障碍，那么最有可能是自闭症，相反，即使是语言丰富的自闭症孩子也是一样的，两者是可以区分的。但语言又是群体与群体之间的障碍。据统计，可供交流的语言有五千多种，但真正流通在全世界的语言也不过寥寥百种。对于生活在第三世界的普通人而言，语言无疑成为他们与人交流的障碍。然而，这只是交流上的障碍，假如有一个群体存在交流、沟通、理解和表达等各个方面的障碍呢?自闭症核心的特征，其实就是社会交流和沟通障碍，如果一个孩子没有语言或者语言功能不好都有可能会加重他们这些核心障碍。语言发育迟缓和自闭症都存在一定的语言交流障碍，语言发育迟缓的患儿是不会像同龄人一样，用语言进行正常交流和表达。凌主任：两者的共性都是在说话方面存在语言障碍，而自闭症不单是语言障碍，主要表现为社交障碍。语言发育迟缓的幼儿，到了正常讲话的时期，仍旧不能正常表达自己，达不到沟通交流的目的。而自闭症孩子是封闭自己，不愿意与人交流，因为不愿主动表达，口语也比较落后，但他们的区别在于一个不会说，一个不想说。语言交流障碍主要有两种情况，一种是自闭症产生的语言交流问题，另一种就是语言发育迟缓的症状。语言落后会导致孩子交流障碍，理解表达能力差，引起孩子身心发展，从而导致出现自闭倾向。自闭症谱系障碍（ASD）孩子除了3大主要症状（社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭隘和重复刻板行为）外。自闭症的主要特征就是有明显的社交功能的障碍，伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围。自闭症的孩子一般都会有一些语言方面的问题，存在语言交流障碍，语言使用的障碍，语言发育障碍，构音障碍等等，这些都是一些语言发育方面的问题，自闭症的孩子也比较容易出现，即使有的孩子语言发育相对比较好，仍然有可能会存在语言交流内容或者语调方面的异常。广泛性发育障碍又称孤独样障碍，是一组以交流、语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病，最常见的为孤独症、阿斯伯格综合征等。自闭症以社会交往障碍，交流障碍，兴趣狭窄和行为刻板为主要临床表现，往往患儿就诊时已经表现出沟通交流障碍特征，引起家长重视并就诊的首要原因也是语言发育迟缓。自闭症患儿在儿童期言语交流和非言语交流方面，均存在障碍，其中以言语交流障碍最为突出，通常这也是患儿就诊的最主要原因。非言语交流障碍主要表现为交流的表情、动作、姿势很少。但语言又是群体与群体之间的障碍。据统计，可供交流的语言有五千多种，但真正流通在全世界的语言也不过寥寥百种。对于生活在第三世界的普通人而言，语言无疑成为他们与人交流的障碍。然而，这只是交流上的障碍，假如有一个群体存在交流、沟通、理解和表达等各个方面的障碍呢？但是问题是，如果存在交流的障碍，优秀的想法经常不能被共享。所以，如今许多有自闭症的人们正在被忽略，并且一直被欺负。语言发育迟缓的孩子，往往没有交往上的障碍，会有眼神交流和分享行为，即使语言表达有障碍，他们也会用表情、肢体与人交流，可以和其他小伙伴一起玩耍。自闭症儿童另一个特质还有兴趣单一，不像一般正常孩子兴趣比较广泛。自闭症还有一些相关症状，例如感知觉障碍、运动障碍、认知障碍、生活适应障碍、沟通交流障碍、社会交往障碍。孤独症又称“自闭症”是一种脑发育障碍，多发于儿童，根据联合国网站上的定义，自闭症是一种出现在儿童早期发育中并持续终生的精神障碍，如果父母对自闭症有所了解，他们也许能帮助孩子，自闭症的表现：言语障碍突出：大多数自闭症患者会有语言交流障碍，一些严重的人一辈子都不会与人交流，他们在交流中所能使用的词汇是有限的，甚至说话的自闭症患者也不愿意经常与他人交流。1.神经发育障碍：包括注意缺陷多动障碍，孤独症（自闭症）谱系障碍、智力障碍、交流障碍（包括语言障碍、语音障碍、社交交流障碍）、特定学习障碍、运动障碍（包括发育性协调障碍、刻板运动障碍）、抽动障碍儿童语言发育慢、不说话、词汇量少；发音不清晰、组织句子能力弱、语言交流障碍等情况困扰了许多家长及老师，语言发育迟缓、沟通交流障碍、言语障碍及构音问题已成为儿童发展的一大屏障，严重影响儿童的学习与生活。自闭症儿童最主要的一个特征就是有着严重的语言交流障碍，但并不是所有的有着语言交流障碍的儿童都是自闭症，二者之间还是存在着本质性的区别。自闭症是以缺乏社会交往、语言交流和兴趣，重复刻板的行为或动作，强迫保持当前的生活环境和方式不变为特征的一种行为障碍，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍。3自闭症儿童最主要的一个特征就是有着严重的语言交流障碍，但并不是所有的有着语言交流障碍的儿童都是自闭症，二者之间还是存在着本质性的区别。信息交流无障碍是无障碍办重点督办方向，作为解决障碍人群需求的第一步，有效的信息交流是工作开展的重点。各地各辖区纷纷在政务办事服务大厅开设手语翻译服务、字幕提示服务、盲文提示服务等“信息交流窗口”功能，针对不同障碍人群的需求，细化服务方向并改善解决方案，一对一跟进需求解决进度，让每一位障碍人士都能够充分表达自己的意愿。（三）交流障碍：不止是以上语言障碍问题，大多数孩子还伴有其他问题。不愿与人交流，注意力不集中回答问题反应差。自闭症常起病于童年早期，由于发病时语言发展尚在初期阶段，导致患者语言发展迟缓，产生交流障碍。健康的孩子可以很快的通过与父母家人的交流获得大量词汇，但对于自闭症患者来说，他们不交流，也不与人互动，就像活在另一个世界里。自闭症患儿不存在听觉障碍，因为常有语言障碍和交流障碍，不愿或不会用语言表达交流，对他人语言不感兴趣，会给人造成听觉障碍的错觉。自闭症儿童在语言交流和非语言交流方面都存在障碍，其中语言交流障碍是最突出的，这也是通常家长带孩子来医院就诊的主要原因。很多语言发育障碍儿童会背很多单词，但他们不会用这些单词来组织语言，不会发起交流，维持交流，所以，要纠正家长一个错误的概念，即教语言首先是教单词的观念是非常错误的。实际上，声音是单词之母，是交流之母，如果家长不重视孩子发出的声音，这个孩子将来也不会成为成功的交流者。但语言又是群体与群体之间的障碍。据统计，全球可供交流的语言有五千多种，但真正流通在全世界的语言也不过寥寥百种。对于生活在第三世界的普通人而言，语言无疑成为他们与人交流的障碍。然而，这只是交流上的障碍，假如有一个群体存在交流、沟通、理解和表达等各个方面的障碍呢？而且并不是所有自闭症儿童都存在语言发育迟缓的问题，很多自闭症儿童是可以说话，且有的交流还十分流利，他们主要的障碍在于语言的使用上。同时，组织前往上城区、余杭区进行交流，就无障碍环境建设工作经验进行学习与探讨，并邀请相关专家指导沟通，提升业务水平，确保无障碍改造项目规范化、精细化，全面提升区无障碍环境建设和管理水平。